关于双向评价系统的质量控制 |
|
作者:菜哥 时间:2011-10-11 06:05 |
|
| 结合“双向评价系统”开发，从质量控制的角度出发，在指标体系、评价项目、数据合成、时限要求四个方面采取了一些控制措施，针对每一方面的特点和实际需要．就具体做法进行了介绍。关键词：双向评价；质量：控制中图分类号：田315文献标识码：文章编号：1009-3044(2010)06-1379-02姆一-?，(，831200，)：?-，乜，、Ⅳ出尼．：?；；开发“双向评价系统”的主要目的是为方便教学双方开展互相测评和信息交流搭建技术平台，通过此平台的搭建，为教学管理部门提供有价值的数据。 但如何保证所提供的数据客观真实和准确可靠，是软件开发人员首先应考虑的问题。所谓质量控制，就是针对软件的功能特点和评价任务需求，在软件开发时刻意设置的技术手段和有效措施。通过这些技术手段和措施的设置，以切实保证所提供数据资料的可信度和实用价值。 “双向评价系统”涉及诸多要素和环节，科学区分这些要素，准确把握这些环节，根据这些要素和环节的不同，选准质量控制点，并有针对性地采取质量控制措施加以严格控制是极为重要的。本文结合该软件的质量控制实践，介绍一些具体做法，仅供大家参考网友可以进服的。 1评价指标体系的质量控制所谓评价指标体系的质量控制，就是在所涉及的评价指标体系中设置相应的质量控制措施。加大对评价指标体系的质量控制，是保证评价质量的前提。 评价指标体系的质量控制，要做到通盘考虑，统筹设计，不能顾此失彼。评价指标体系是“双向评价系统”设计的主体，只有把评价指标体系的质量控制摆到优先考虑的位置，采取全面有效的质量控制措施，才能保证整体评价质量的真实可靠。 对于评价指标体系而言，只要抓住权重、评价等级、等级系数这3个重要环节，紧紧围绕这3个关键点采取相应措施，就能够最大限度地满足其质量控制需要。之所以如此考虑，是因为权重起着对指标体系的整体控制作用，评价等级起到对某一评价点的控制功能，等级系数决定着对某一评价点的具体区分。因此，要想加大对指标体系的质量控制，就必须把权重、评价等级、等级系数作为一个有机整体，放在同样重要的位置，加以统筹考虑。我们的具体做法：一是对评价所涉及到的理论教学、实验教学、教案设计、课件制作4大类14种评价指标体系。 统一设置了权重；二是对每项评价标准或评价点，设计了、4个评价等级；三是在设置评价等级的同时，还设计了与之相匹配的等级系数，等级系数采用固定模式，统一规定等级系数为：=．0、=0．8、=0．6、=0．4。受篇幅限制。图示从略。 2评价项目设置的质量控制所谓评价项目设置的质量控制。就是对评价所涉及的评价项目要事先经过缜密设计，以最大限度地满足评价需求。评价项目决定评价范围，只有做到评价项目设置的系统完整，才能确保评价范围的深度和广度；评价项目的设置要有依据可查，要得到专家的认可，经过实践检验：评价项且的设置要事先经过周密设计，不能任意设项，更不能随意杜撰，自行扩展；评价项目要能体现上级的评价意图和导向，反映院校建设的现状和愿景，满足教学评价的需要和诉求。正因如此，只有把评价项目的质量控制措施做到位，才能实现预期的评价效果。系统采用的用以对教学质量进行评价的项目包括：课堂理论教学、实验教学、教案设计、课件制作和教学优胜奖评比等。我们所设置的这些评价项目，是根据教学评价需要而设计的，是经过全校咱们玩家专家严格论证和几轮次评价实践所检验的。在确定评价项目的同时。 还将由谁评价这些项目一并进行考虑。 从这个意义上讲，参评对象的选择和组合，同样也决定着评价项目的评价质量。为了加大对评价项目的质量控制，我们采取的办法是，把评价项目的设置与参与评价人员的授权紧密结合起来，只有得到授权的评价人员才收稿日期：2010?01-02作者简介：黄应堂(1952-)，男，教授，主要从事教学督导与教学理论研究。本栏目责任编辑：谢媛媛电脑知识与技术第6卷第6期(2010年2月1能对相关项目进行逐项评价。系统根据有权限的用户要求，对所有项目进行原始记录显示和总评分统计，也可以对各评价指标进行等级评价命中率统计。根据系统设计，在评价项目中，用以综合汇总结果生成的项目是必评项目。用于教学质量评价结果汇总的有以下4个方面：①用于专家、同行、领导、学员的理论、实验、教学课件评价；②用于专家、同行、领导的教案评价；③用于教学优胜奖综合汇总的专家的理论、教案、课件评价；④用于教学优胜奖综合汇总的学员理论评价。 见图1(图中只碌示①一②，③一④未显示)。3评价数据合成的质量控制所谓评价数据合成的质量控制，就是在评价数据合成时对不同角色权重的分配或分值比例要有所区别。考虑到参评人员对教图1"-项目及不同角色的授权学情况熟悉程度的差异，不能把不同角色的权重分配或分值比例按照同一个标准对待，必须根据不同角色的身份确定其权重分配或分值比例，只有如此，才能保证所有评价数据的客观公正。根据教学评价实际需要。 我们把参与评价的人员分为专家、同行、学员和领导4种类型．这4类人只在教学评价中所起的作用、所扮演的角色是不同的有所区别的。从现代教育学的观点出发，教学评价必须尊重专家教授、同行和学员的意见，传奇网络游戏把发挥专家教授、同行和学员在教学评价中的主导作用放在重要位置。正是基于这种考虑，我们在合成各类参评人员的评价数据方面，采取了一些措施。教学质量评价结果的数据合成。主要包括理论教学、实验教学、教案设计、课件制作4个方面，我们采取的具体办法是，分别按照专家0．25、同行0．2、领导．05、学员0．5的权重或分值比例对4个方面的数据进行综合汇总。为了保证数据合成的完整，各评价数据应该全面，如果缺少其中一项评价数据，在计算汇总结果时，将会缺失某项分值，从而影响总评得分。 上述权重值也可根据院校实际，进行必要的调整，但无论如何采取平均计算的办法是不可取的。当然，可以肯定地讲，如果不设置这一环节，必将会影响整体评价结果。见图2。4评价时间限制的质量控制所谓评价时间限制的质量控制．就是要求参评人员必须在规定的时限内完成特定的评价任务、并录入评价数据。对评价时间的限制，是确保评价数据保持其原始性的重要环节，只有保持评价数图2评价结果汇总的权重设置及结果合成截图据的原始状态，才能保证评价数据的真实性和可靠性。为了加大对评价时间的质量控制。我们采取了以下措施：一是规定以48小时为时限，即要求评价人员在参加某项评价后48小时内完成相关数据的录入，在48小时内参评人员可以修改认为不合适或不准确的数据，超过48小时系统将自动锁定优秀传奇；二是与此同时。系统自动显示评价人员录入数据的具体时间；三是要求参与评价的人员必须完成每周一次的评价任务(如课堂听课)。采取这种措施的最大优点是，可有效地防止和避免不按规定要求实施常规图3在个人评价数据窗显示的锁定功能性评价、搞临时性突击、甚至造假数据的弊端。 见图3。 参考文献：黄应堂，姚亚军，高永峰．教学督导质量控制研究与实践．医学教育，2003，195(3)：11-12．2黄应堂，梅冠廷．教师考评质量控制研究与实践．两北医学教育，2006，14(3)：299?301．3黄应堂，高永峰，任芳宁．信息化教学建设的质量控制叨．中国医学教育技术，2008，22(4)：317?32传奇游戏装备0．本栏目责旺编辑：谢媛媛关于"双向评价系统"的质量控制作者：黄应堂，曹蒙，梅林作者单位：西安陆军学院边防军医训练大队,新疆呼图壁热血传奇,831200刊名：电脑知识与技术英文刊名：年，卷(期)：2010,6(6)参考文献(3条)1.黄应堂;高永峰;任芳宁信息化教学建设的质量控制[期刊论文]-中国医学教育技术2008(04)2.黄应堂;梅冠廷教师考评质量控制研究与实践[期刊论文]-西北医学教育2006(03)3.黄应堂;姚亚军;高永峰教学督导质量控制研究与实践[期刊论文]-医学教育2003(03)。 |
精品文章排行榜TOP10 |